在教学中，梁老师引导学生回忆了长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导方法，唤醒学生的转化思想。 利用转化的思想，采用小组合作探究的学习方式，让他们亲身经历了圆的面积公式的推导过程，从而有了更深刻的了解，发展了学生自主探究的能力。