本节课梁老师的教学设计，在 “学数学” 中以 “做数学” 为驱动。引导学生运用不同的材料和工具，通过操作体验，去感悟测量的意义，从直观到抽象，让学生在自主探索中逐步产生 “量感”，也是为后续学习长度单位奠定基础。