本节课教师直奔主题，让学生体会到计量单位统一的必要性。再让学生通过自主探究，认识直尺、认识 1 厘米，下在直尺上找 1 厘米，建立表象后在寻找生活中的 1 厘米，丰富了学生对 1 厘米的认识，再借助直尺认识几厘米，层次清晰存在认知的递进关系。最后在估、量、画的活动中深化对厘米的认识，并发展学生的量感。