数学源于生活，量感源于生活，学生量感培养的过程是数学与生活紧密联系的过程，计量单位均来自于日常生活与生产的需要，这些单位具有很强的现实意义与生活性。本节课的设计，充分体现以发展学生量感为目的，通过各种实践活动让学生感知量感，建立量感的表象，发展学生的量感。