张老师在教学设计中，能关注学生的差异，把教学活动落实在每个学生的身上，在教学上特别要关注那些基础薄弱的学生，所以她在提问题时，有意地提数学的问题适合大多数学生。让学生都明白圆的周长是从圆上任意一个点开始，绕圆一周又回到这个点的这样的一条曲线。学生容易明白。幸福李锦巧