通过 “描一周”、“判断一周”、“抽象出图形”，从树叶面和数学书封面的一周到一些图形的一周，让学生明白 “一周” 的实际意义：就是从一个点出发，沿着图形边线运动最后又回到这个点，帮助学生建立量感。