学生从猜测、分组测量计算到根据新获取的数据寻找共性的东西，体验到知识的形成过程，发现了知识新成的道。这个设计不但体现出老师能够充分调动学生学习的积极性，而且通过小组合作交流，让学生在动手操作中快乐的学习，体验获得知识过程的成就感。城西小学 陈