40分钟要完成从“测周长→算周长”的飞跃，容量如此之大，难度可想而知。所以不少老师上课之前会布置学生课前预习和测量（如测量硬币、光碟等的直径和周长）。既如此，写教学设计时，可否增添这一环节，并提出具体要求呢？（城西小学阿刘）

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40 分钟要完成从 “测周长→算周长” 的飞跃，容量如此之大，难度可想而知。所以不少老师上课之前会布置学生课前预习和测量（如测量硬币、光碟等的直径和周长）。既如此，写教学设计时，可否增添这一环节，并提出具体要求呢？（城西小学阿刘）

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