新课程从促进学生学习方式的转变着眼，提出了 “参与”、“探究”、“搜集和分析”、“交流与合作” 等一系列关键词。张老师在本节课都有不同程度的体现。其中，“参与” 是一切的前提和基础，而只有当 “参与” 成了学生主动的行为时，“参与” 才是有价值的、有意义的。因此要怎样调动学生参与的积极性，“吸引” 他们参与进来就成了基础的基础。这里，老师能善于打破学生思维的平衡状态，使他们产生新的不平衡，从而不断吸引学生参与到新知的探究中来。“圆的周长是一条曲线，该如何测量？” 的问题使学生思维产生最初的不平衡，当学生通过化曲为直的两种方法的局限性，从而打破学生刚刚建立的平衡，进一步吸引学生探究更加简便的求圆周长的方法。（容小陈素姗）