数学思想是数学的灵魂。张老师在学生想出 “绕圆法” 和 “滚动法” 后，指出：这两种方法有异曲同工之妙，都是化曲为直。不仅让学生认识到这两种方法的异中之同，而且提高了学生解决问题的能力和思维能力。数学文化的渗透可以使课堂平添魅力。让学生边看边听祖冲之与圆周率的介绍，在听完介绍之后让学生说说自己的感想，不仅调节了课堂气氛而且让学生在了解数学文化的同时增添了民族自豪感。（容小陈素姗）