整节课的设计让学生体会测量源于生活，又服务于生活，激发学生想要动手测量的兴趣，唤醒其学习内驱力。老师让同学们自选工具测量课桌的长，再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，不断引发学生思考，达到理想效果