充分体现 “高效课堂” 理念，以学生为主体，引导学生由已知到未知，认识圆面积的含义，到提出不同有挑战性的问题，激励学生自主探索，在充分感知的基础上归纳出圆面积的计算公式的过程中，向学生提供了观察、猜想、实验等从事数学活动的机会。