郑州赵艺哲老师《什么是周长》小蚂蚁绕树叶锻炼身体引入主题，让学生动手瞄一瞄，具有实践意义，让学生体会周长是什么样子，建模思想引导的比较到位。从抽象到具体，使量感更具体化，在指一指，找一找中，认识周长的概念。引导学生发现周长在平面图形中所指的线是那部分，弄清楚测量周长的方法。课后习题的设计有梯度，第二题能有效检测学生本节课学习的效果，有创意。建议：课前铺垫喧宾夺主，容易分散学生注意力，应再消减无意义用词，数学课堂应简洁明了。