本节课梁老师以学生活动为主线，通过估一估、数一数、算一算、猜一猜等活动，充分调动学生各种感官的参与，经历圆的面积计算公式推导的形成过程，把学生推到主体地位，让学生获得丰富的感性知识，使抽象知识具体化、形象化。