数学实验是学生感受量、体验量的重要学习方式。通过数学实验,能让学生建立清晰的量的表象。隋老师在探究新知建立模型的这一环节,通过描一描、说一说、量一量、数一说四个活动,让学生感受量,培养学生对周长的量感。并且注重学生的课堂总结,积累数学学习的经验。