陕西谭健老师的《圆的面积》 利用节能喷灌问题引入主题，让学生复习圆面积的计算公式，复习已有知识，再通过羊圈问题，引导学生学生思考：为什么羊圈要做成圆形？学生通过小组合作，群学互学，在对比中，发现圆面积的另外计算思路，学生在感受体会中圆面积的量感逐步形成。个人建议：在学生小组学习中，能将问题再具体化，学生是学习的主题。教师在教学中起主导作用。教学细节不明晰，显得条例不是很清晰，知识的连贯性欠缺。各环节导入不是很自然，显得学生学习有点被动。