由于量感是一种感觉，教学效果不明显，因而在教学中容易为教师所轻视。作为教师，我们必须引领学生经历物体的量的意义的学习建构，努力将 “量感” 培养植入数学教学之中，让学生体验 “物体的量”，形成学生对物体的量的切身感受，促进学生 “量感” 这一核心素养的形成。