当建立其 1 米后，让学生想一想，找一找身边 1 米长的物体；然后借助米尺找身上的 1 米，再拼 1 米等，通过这些丰富的活动，调动学生的各种感官，丰富学生的量态感觉，有效建立其 1 米的表象，发展学生的空间观念。