老师的设计很有趣，首先说生活中的尺子，再说身体中的尺子，引发学生的疑惑，身体里有什么尺子呢？激发学生的求知欲，通过视频介绍古人用身体测量物体长度的方法，认识 1 拃、1 步。1 拃这个词现在的人很少用到，60 后 70 后出生的人对这个比较熟悉。体会到统一单位的必要性，然后在实践操作中深度认识厘米，认识尺子，建立 1 厘米表象，找一找，验一验，比一比，说一说，在反复体验中积淀这种感觉，才能伴随认知感的不断清晰，形成个体度量经验和空间观念。然后发现规律，巩固应用，拓展延伸，让量感得到进一步升华。