温故知新，复习导入。回忆一下：什么是图形的周长？拿出课前准备好的树叶标本、三角形、长方形和正方形学具，用手摸一摸它们的周长。在这里通过旧知引入新知，比较好，形成知识结构化。我觉得这里可以只摸长方形和正方形的周长，摸过之后就不用再描了，学生已经建立起周长的概念了，这个设计显得有点重复。老师的预设这个设计活动，体现了充分备学生，就充分设计，才能应对学生的奇思妙想，对于课堂有较好的把握。淘气向靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是 6 米，宽是 4 米。老师的处理也很好，由于学生缺乏围栏的相关生活经验，此时课件可以出示围栏图片，让学生先了解什么是围栏，理解什么是 “靠墙围”？靠墙可以有几种围法？ 明晰以上问题，再放手让学生自己去解决。这道题对于五年级《梯形的面积》靠墙围鸡舍并求面积有很大的帮助。