徐师设计形象的情境，让学生融入情境中去感知，从而形成清晰的印象。通过 4 个活动，循序渐进，让同学们在数学操作活动中，积累量感经验。经历探索长、正方形周长的全过程，在学习中操作，在操作中学习，印象深刻，经历表象，通过方法 1、2、3，点拨 1、2、3，形成抽象：建立长方形周长的概念，学生的抽象能力得到进一步提升。