而后的设计是亮点：给出一个角让学生判断有没有一周，反向说明从一个起点出发回不到起点，那么图形就不存在一周。接着运用没有一周的错误资源，变负资源为正资源，引导学生将图形补充为具有一周的图形。这样的设计会比直接给出题目让学生选择更好。