通过学生的堂上操作实践活动，同时是多次实践中提炼出相近的数值，从而对周长的认识是实践形成的，也发现了圆的周长是直径的 3 倍多一点，从这点教师很好地突出了本节的重点，圆的周长公式。这样的过程是令学生从生活的数学中体会到数学的价值。教师的总体安排非常合理，重难点突出。学习。—— 瑞英小学 周少芳