长度观念的形成不能仅靠单线条的记忆、理解等方式来实现，而是需要结合一定的观察或动手操作活动来对学生的眼、手、脑等多种感官进行刺激后逐渐形成的。本节课教学中，我们正是采用了以活动为截体的学习方式，通过量一量﹑找一找、画一画、估一估等多层次的活动促进学生形成清晰的长度单位的量感。