学生的量感不是与生俱来的，它是从一点一滴的实践 、体验中感悟而来的，量感的发展应该贯穿于数学教学的始终，并在数学实践中不断形成和丰富 。在小学数学教学中进行量感可视化教学， 就是要由表及里，化抽象为直观，将学习与实践融为 一体，让学生在直观 、清晰的实践和体验中不断发展 和完善自己的认知和感受 。