在课堂教学实施过程中，要给学生留出充足的时间和空间。在已设计好的问题引领下和任务驱动下，灵活捕捉学生的课堂生成，在把握好教学内容方向上因势利导，学生思维得到更好的发展，在找一找、摸一摸、描一描等一系列基本练习中，经历着量感的体验。