本帖最后由 顺德龙江中心校 于 2013-10-10 13:59 编辑

  张老师在 “实验探究，建立模型” 这部分引导学生把迁移到已学过的图形的周长来探索，本人十分赞成，但我有个愚见，可否把 “你认为这些图形中哪个图形与加圆更接近” 改为 “你认为这些图形中哪个图形的周长与边长的关系 最直接呢？” 学生在明确了正方形的周长是边长的四倍时，可用动画把圆移入正方形里，构成正方形里有一个最大的圆，让学生观察后猜测圆的周长一定少于直径的四倍，但接近四倍，这样就不至于学生会猜测成圆的周长可能是直径的两倍，猜测也要靠谱一些嘛！

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