吴老师在《什么是周长》的教学设计中利用多层次的数学活动，感知体验 “周长” 的概念，对 “周长” 形成清晰的表象，在理解概念的同时，还能深刻体会到周长的本质就是边线长度的累加，帮助学生基于亲身体验经历从 “形” 到 “数”，从 “表象” 到 “本质” 的探索过程，感悟知识，掌握学习方法，从而达到学会周长量感的目的。