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学生积极参与,体验周长的意义,让学生认识物体表面或平面图形边线(一周)的长就是周长。通过动手操作,可以加强他们把课本上的数学知识融入生活,为学生提供了体验的机会,同时建立生活周长观念,培养了学生学数学、用数学的意识。促进量感的形成。

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