以猜谜语的方式导入新课，提出数学问题，不仅可以激发学生的学习兴趣，也为接下来的数学学习作了良好的铺垫。通过小组活动真实测量课桌有多长，让学生体会到测量标准统一的必要性，度量单位的认识就显得自然而然。然后展开对直尺的认识，对 1 厘米的认识和感知、建立起 1 厘米的表象，再寻找生活中的 1 厘米，发展了学生的量感。