老师用忆、估、做、用、说多个连续的活动，环环相扣的为学生积累了丰富的数学活动经验，学生的量感在潜移默化中得到了发展，在寻求圆面积公式的数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，激发学习数学的好奇心。