我个人非常喜欢问题串四的设计，首先估这一环节不仅可以加深学生对长度的感知，更可以提高对周长的认识，帮助学生培养量感，估完再去测量，看看估的是否接近，问题出在哪，找到问题根源，可以帮助学生更好的培养量感。