学生对长度概念已有了初步体验和直观认识，通过学生进行测量、认识长度单位，感受统一度量的必要性 —— 定量刻画计量单位 —— 在体验活动中建立 “单位量” 表象 —— 在反复调整中体验单位的叠加 —— 形成计量单位清晰表象。