《课桌有多长》的教学设计是在经历用不同方式测量同一物体长度的过程，来认识厘米，初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，能估计较小物体的长度，为培养长度量感做铺垫。新课伊始，教师通过不同工具测量数学书的短边长短，来引导出单位统一的必要性，接着操作体验，学习认识厘米和尺子，并且学习测量，估测长度，潜移默化中培养量感，在巩固练习中利用断尺问题，深入探究两种测量方式。