本节课重点在于让学生经历并理解圆的面积计算公式的推导过程，在转化的过程中体会探究图形面积的方法。学生在探究小正方形与圆的面积关系的过程中，通过动手操作，发现近似平行四边形的底和高与圆的关系，从而推导出圆的面积计算公式。这里不仅重视数学知识的获得，更重视对学生量感的培养。教学过程为学生提供充分的动手操作的机会，在实践中逐步弄清圆与平行四边形的关系，培养学生量感，推导出圆的面积计算公式。