张老师很好的处理好圆的周长公式中，圆的周长与圆的直径的关系；教师由 “正方形的周长与什么有关” 提出 “圆的周长和什么有关呢”？当学生说出圆的周长与直径有关时，教师进一步追问：说说你的理由？这样就唤醒了原有的知识经验：圆的半径或直径决定圆的大小。为接下来的猜想、探索等打下了基础。（容桂容边小学）