季老师这课是课是充分尊重了学生的主体地位，展现了把课堂还给学生，让学生在想象中逐步清晰自己对以前学过的厘米的认识，建立起基本长度的表象，为后续估计 1 米究竟有多长埋下了伏笔，过渡自然，后续通过观察，实际测量等活动让学生加深对于 1 米有多长的认识，并打通了厘米与米之间联系，让学生认识到原来米是 1 厘米这个单位量的不断叠加。