长（正）方形周长的知识是进行圆的周长概念教学的认知基础，教学中教师引导学生进行类比思维，由正方形周长的概念类比推出圆周长的概念，较好地促进了知识的迁移。教学过程中，圆的周长的测量用了几种不同的方法，共同之处是化曲为直，有意识地渗透了化归思想，渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。

                                                        容小    欧婉珊