它是在已掌握了与时间相关知识的基础上，以 “时间表” 为主线，综合运用相关知识解决有关时间表的实际问题，是一节向学生生活领域延伸的综合性课程。从发展学生时间量感而言，这一课无疑是非常好的载体。时间表的设计、制作、调整、完善的过程，就是量感生长的过程。因此，选择《时间表》一课进行研究，意在依托本课让学生理解时间的概念，体会时间模型的价值，加强对于时间量过程的度量和感知，在发展学生时间量感的同时提高时间应用意识和解决问题的能力，并在运用知识解决问题的过程中培养学生养成惜时守信的好习惯。