量感的形成是一个漫长的过程，所以不是一朝一夕就能培养形成的，需要教师在学生的学习和生活中进行渗透，以丰富学生形成量感的途径。探讨小学生量感的培养策略，增强教师培养学生量感的意识，更好地提升小学生的数学综合素养，也是一个有意义的过程。