谭老师关于《圆的面积一》一课设计新颖，通过创设生活中可能会遇到的真实问题，基于真问题开展研究，紧接着通过问题引发学生的认知冲突，激发了学生往下探究的兴趣，随后乘胜追击，以估出面积来唤醒学生已有的量感，找准了学生的认知起点，后续抓住度量的本质，用单位面积不断叠加，并结合丰富的操作活动和有层次的追问中，让学生在多种感官多维体验中，充分体会了 “化曲为直” 思想方法的妙用，自然渗透数学基本思想方法和解决问题的有效策略，更加深了学生的量感，使学生量感更清晰。