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谭老师关于《圆的面积一》一课设计新颖,通过创设生活中可能会遇到的真实问题,基于真问题开展研究,紧接着通过问题引发学生的认知冲突,激发了学生往下探究的兴趣,随后乘胜追击,以估出面积来唤醒学生已有的量感,找准了学生的认知起点,后续抓住度量的本质,用单位面积不断叠加,并结合丰富的操作活动和有层次的追问中,让学生在多种感官多维体验中,充分体会了 “化曲为直” 思想方法的妙用,自然渗透数学基本思想方法和解决问题的有效策略,更加深了学生的量感,使学生量感更清晰。

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