山西柴晓娟老师《圆的面积》 情境引入你玩过射击游戏吗？射中其中的任何一个都算过关。能引起学生注意，激发学生学习兴趣。探究新知环节，从学生已有的旧知识出发，让学生回忆长方形和正方形的面积是通过数方格数出来的。平行四边形、三角形、梯形是通过转化的方法推导出来的。为学生探究圆面积方法奠定基础，进而探究圆面积，采取小组合作的形式进行项目式学习，完成学习单，分的分数越多，越接近长方形，渗透极限思想，化曲为直，逐步推倒圆面积。在练习中，进行强化训练，加强知识内化程度。整节课目标明确，引导有方，问题设计有效，学生学习轻松。