随着第四稿的面世，每一步的改进，每一点的完善，都清晰可见，这也是大家思想的结晶。

在历次的试教和教学设计当中，三个问题的解决非常重要，也得到了较好的解决。1、圆周长与正方形等周长的区别（不能直接用直尺测量），2、圆周长与半径（直径）是怎样的关系（不确定的还是正比例的还是其他），3、这个关系如何明确出来。在这三个板块中，我觉得张老师对于学生的学当中，探索与讨论的度把握非常到位，值得学习。—— 瑞英小学 关