牟老师通过创设具体的情境，让学生量一量认识周长，在知道了周长的概念后，参与了测量周长的活动，并且积累了度量经验。又通过数一数的活动来认识周长。在数之前先让学生估一估，最后通过数一数验证估计结果，在过程中引导学生观察规律，除了数还可以算，还可以先移再算，培养了学生灵活解决问题的能力。