本帖最后由顺德容山小学于 2013-10-9 10:10 编辑 ``` 引导学生看电脑模拟实验的情况，通过拉动圆，观察屏幕上（c、d c÷d这些数据的变化）你想说什么？ ``` 本节课张老师围绕教学重难点运用了多媒体辅助教学的情境，直观的向学生呈现出“直径大，周长大，但周长和直径的关系不变这一事实”把抽象的知识形象化，具体化.，激发了学生学习的热情，培养愿意合作交流，探究知识的意识。让学生经历知识生成的过程，引出学生数学思考，促进学生主动沟通知识的内在联系，让整个数学课堂深刻起来（容山 肖秋萍）

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本帖最后由顺德容山小学于 2013-10-9 10:10 编辑

引导学生看电脑模拟实验的情况，通过拉动圆，观察屏幕上（c、d 

c÷d 这些数据的变化）你想说什么？

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本节课张老师围绕教学重难点运用了多媒体辅助教学的情境，直观的向学生呈现出 “直径大，周长大，但周长和直径的关系不变这一事实” 把抽象的知识形象化，具体化 .，激发了学生学习的热情，培养愿意合作交流，探究知识的意识。让学生经历知识生成的过程，引出学生数学思考，促进学生主动沟通知识的内在联系，让整个数学课堂深刻起来（容山肖秋萍）