本节课在创设情境 揭示问题环节，让学生借助教材中的情境图，在两个不同的时间表的对比中发现北京的小兰在做同样的事情时都比新疆的古丽早两个小时，这样的创设让学生有认知的需求，有探究的欲望，有利于新知的探究、量感的培养。