张老师巧妙地引导学生大胆猜测、小心验证的环节值得借鉴。为了突破探索发现周长与直径倍数关系这一教学难点，张老师设计出操作测量、列表记录、分析数计等步骤，让学生在做数学中积累材料，在比较中大胆猜想，在分析中得出结论，在交流中分享收获，探索的况味很浓，数学的思想方法也从中得到渗透。

                                                        容小   欧婉珊