《时间表》是综合运用相关知识解决有关时间表的实际问题，对于学生来说，时间虽然经常接触，却是一个抽象的概念，不容易被理解，因此必须让学生主动探究，经历知识形成过程。课程标准明确指出，数学教学必须向学生提供充分的从事数学活动的机会。教学中，执教者让学生经历了时间表的设计、制作、调整、完善等一系列学习过程，学生经过动手、动脑，形成完整的学习知识的过程，感受了学习的乐趣，提高了分析问题、解决问题的能力。