在本节课中，让学生借助学具摆出小鸭和小猴的数量，发现两个量除了有多、少的关系外，还存在一种新的数量关系 — 倍数关系，并通过画一画、圈一圈等活动，用外显的动作来驱动内在的思维活动，并把外显的操作过程抽象为数学的表达。