这节课教师对教材进行了充分的解读，让学生在活动中认识了刻度尺，在交流中深化了对直尺的认识。教师采用四学引导学生对直尺的认识，让学生在首学中找出 1 厘米，在互学中交流找到的 1 厘米，在群学中加深对 1 厘米的认识，知道直尺上任意两个数字之间的距离都是 1 厘米，在共学中深化 1 厘米，形成表象建立起 1 厘米的概念。但是整节课还没能准确把握四学，没有形成完整性。